Diplomado Internacional en Trabajo Social Clínico: Para una práctica terapéutica contemporánea con personas, familias y colectivos

3° Versión - 2022

Online

Postulaciones:

I Convocatoria Abierta: 30 de Septiembre a 31 de Diciembre.

Programa pionero y único en América Latina, el cual está comprometido con la praxis clínica crítica, contemporánea y anti-opresiva del Trabajo Social Clínico.

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Información General

El 20 de marzo del 2019, nace el Instituto Chileno de Trabajo Social Clínico con la finalidad de otorgar espacios formativos respecto a contenidos, prácticas y conocimientos especializados para el ejercicio cualificado de la praxis clínica del Trabajo Social, como también para otras profesiones que estén interesadas en desarrollar un ejercicio terapéutico éticamente colaborativo, crítico y basado en la Justicia Social.

 

Es así como, gran parte de nuestro equipo docente ha estado involucrado directa o indirectamente con el desarrollo del Trabajo Social Clínico en Chile y también a nivel internacional, promoviendo una práctica terapéutica contemporánea y que sea acorde a nuestra realidad latinoamericana, y específicamente a las realidades nacionales. Ante esto, el Instituto Chileno de Trabajo Social Clínico como proyecto social amplio, durante todo este tiempo ha estado dedicado en participar a través de una serie de encuentros, cursos, seminarios, jornadas, webinars, conversatorios, etc; ya sea con diversos organismos públicos o privados, ONG’s, organizaciones y asociaciones gremiales, instituciones de educación superior e inclusive con servicios públicos de salud, salud mental y programas psicosociales vigentes en el país, como también en el extranjero. Ha sido un camino intenso, recorriendo diversos lugares y países, tejiendo lazos profesionales, lo cual ha sido emocionante, el poder ir trabajando en colaboración con muchas personas, colegas, entretejiendo amistades, compartiendo saberes y compromisos en torno a lo que nos importa en el Trabajo Social Clínico, como también en el desarrollo de Latinoamérica y en la vida. Todo este trabajo se ve reflejado en la creación de nuestra primera Revista Latinoamericana de Trabajo Social Clínico, la cual es la primera revista especializada sobre esta materia en idioma español a nivel mundial y la tercera a nivel internacional.

 

Por lo tanto, y debido a todos estos esfuerzos desplegados, este año 2022 realizaremos la 3° Versión del Diplomado Internacional en Trabajo Social Clínico: Para Una Práctica Terapéutica Contemporánea con Personas, Familias Y Colectivos. Esta vez compartiremos un programa formativo sistemático fortalecido, de alta calidad, con materiales bibliográficos inéditos, sesiones clínicas videograbadas especiales, sumado a la participación de colegas trabajadorxs sociales clínicxs internacionales destacados que pertenecen a diversos países. La finalidad es ir enriquecido nuestro programa con la integración entre la teoría clínica, la investigación terapéutica, la metodología de la investigación, la asociación internacional y la supervisión clínica. Esperamos poder cultivar una comunidad profesional del Trabajo Social Clínico con la intensión de seguir promoviendo diversas prácticas terapéuticas que sean anti-opresivas, éticamente colaborativas, despatologizantes, críticas, relacionales; las cuales defiendan la dignidad cultural, siendo sensibles a los aspectos de género y políticos más amplios. Nuestra intensión ulterior es poder generar saberes que se traduzcan en prácticas profesionales que sean llevadas a cabo y traducidas a diferentes personas, familias y colectivos, en los diferentes ámbitos del desempeño profesional, ya sean en contextos públicos o privados, los cuales pueden relacionarse con la salud mental, el trabajo comunitario, el ejercicio libre de la profesión, la práctica en sistemas educativos y/o en programas psicosociales u otros nuevos escenarios clínicos o contextos terapéuticos en desarrollo y/o construcción.

                                                                                                     

Justificación del Programa

Los nuevos desafíos de la práctica profesional del Trabajo Social en la atención directa y ante las crecientes problemáticas de salud mental vinculadas al tipo de sociedad actual, y sumado a las demandas del Plan Nacional de Salud Mental (2017-2025) en torno al fomento y fortalecimiento de la Salud Mental Comunitaria en los trabajadores sociales y en otras profesiones. Durante el último tiempo se viene reflexionando en el Trabajo Social Clínico contemporáneo la necesidad de realizar esfuerzos para la socialización y actualización de contenidos y metodologías que puedan hacer justicia a las nuevas problemáticas y desafíos que experimenta nuestra sociedad respecto a la salud mental.

 

De acuerdo a una realidad sanitaria mundial, la Organización Mundial de la Salud (2018) da a conocer la urgencia de desarrollar una atención integral en el ámbito de la salud mental, fortaleciendo y promoviendo prácticas que den respuestas de forma transversal a diferentes sistemas humanos. Esto se debe principalmente a que la depresión se está transformando en la segunda enfermedad mundial que provocará discapacidad en las personas, siendo número uno en los países en desarrollo. Todo esto se ve agravado con algunos últimos estudios que refieren que hoy gozamos de la peor salud mental de la región, siendo ésta catastrófica en la población infanto-juvenil. (Jiménez & Radiszcz, 2012; Salinas, 2019; Herrera, 2019)

 

Bajo este panorama, el Trabajo Social Clínico constituye una especialidad postgraduada de la profesión, siendo una práctica profesional importante en la salud mental, la cual se encuentra ampliamente desarrollada en Estados Unidos, Canadá, Alemania, Puerto Rico, Australia, etc. (Northen, 1995; Dorfman, 1986, 1996; Paquin, 2009; National Association of Social Workers, 2005; Canadian National Association of Social Workers, 2008; Rosario y Sánchez, 2014; Nieves-Rolón, I. E., Rivera Rodríguez, E., Ortiz-Candelaria, V. C., & Pérez-Martínez, K. L, 2019; Australian Association of Social Workers, 2019). No obstante, dichos países cuentan con regulaciones profesionales, formación postgradual de alto nivel, manteniendo un uso de licencias y/o registros clínicos que esclarecen un recorrido disciplinar basto, siendo esta realidad la que difiere abruptamente en varios países de América Latina. Es por esto, y ante el vacío formativo específico, sumado a las brechas idiomáticas (dominio del inglés), el alto valor económico de otras formaciones vigentes y ante el escaso acceso de supervisión clínica, es que nosotros como Instituto hemos decidido ofrecer por tercera vez en Latinoamérica, un programa cualificado en Trabajo Social Clínico, con una orientación contemporánea que busca hacer justicia a nuestros pueblos, sociedades y culturas.

 

Por lo tanto, nuestra finalidad en este diplomado es contribuir a la actualización de conocimientos y de herramientas técnico-operativas que permitirán fortalecer y/o realizar prácticas del Trabajo Social Clínico en la salud mental y en contextos psicosociales, u en otros contextos terapéuticos/clínicos emergentes a través de una perspectiva disciplinaria especializada, de ejercicio integrativo, éticamente colaborativa y comprometida socialmente desde una postura crítica contemporánea. Todo nuestro programa está trazado por enfoques contemporáneos de la práctica clínica del Trabajo Social, los cuales son: la práctica informada por el trauma, la práctica centrada en el empoderamiento, la práctica antiopresiva y las perspectivas críticas, la práctica fundamentada en estudios de género y feminismos, la práctica centrada en redes y colectivos; y por último las prácticas narrativas, basadas en fortalezas y centradas en la dignidad cultural. Por otro lado, mantenemos conversaciones con perspectivas relacionales, colaborativas, centradas en soluciones, dialógicas u otras que puedan dar respuestas a las necesidades formativas y contextuales de nuestras prácticas clínicas en Chile o para otros países latinoamericanos interesados.

 

Desde estos enfoques transversales y en el dialogo con otras perspectivas, es posible realizar un Trabajo Social Clínico que mantenga una visión humanamente responsable, integral, colectiva y éticamente sensible a las cuestiones políticas y de género que están presentes en los problemas de violencia estructural y de la salud mental en nuestra sociedad. Queremos principalmente tomar y encarnar el principio de Justicia Social de la profesión para promover una práctica clínica atingente, anti-opresiva, situada en contextos, buscando la dignidad de las culturas locales y con la intensión de despatologizar el sufrimiento subjetivo de las personas, familias y colectivos.

Objetivo General del Programa

 

  • Impulsar formativamente procesos clínicos contemporáneos que generen metodologías transformadoras y pertinentes para el abordaje terapéutico con personas (niños y adultos), familias y colectivos; contribuyendo a la construcción de una perspectiva disciplinaria en Trabajo Social Clínico o en la profesión a fin, que contemple un amplio marco reflexivo de la realidad social y que posibilite un trabajo clínico crítico, éticamente colaborativo, respetuoso, transparente y sensible al género, a la diversidad cultural, étnica y sociopolítica.

 

Objetivos Específicos del Programa

 

  • Formar clínicamente y preferentemente a trabajadores/as sociales o asistentes sociales u otras profesiones del ámbito terapéutico, con la finalidad promover una práctica contemporánea del quehacer clínico, la cual considere los cambios sociales en materia de salud mental y problemáticas psicosociales que impactan a las personas, familias y colectivos.

  • Desarrollar abordajes terapéuticos transversales y contemporáneos bajo perspectivas que involucren el aumento del bienestar subjetivo, de la calidad de vida y de la justicia social en los diversos sistemas humanos.

  • Asesorar y supervisar clínicamente a profesionales del Trabajo Social o profesiones a fines, para desplegar herramientas de intervención y sistematización de sus procesos de intervención, con la intensión de crear metodologías pertinentes a la realidad social, cultural y política del país respectivo.

Certificación:

El diploma que se entregará será certificado por el Instituto Chileno de Trabajo Social Clínico.

 

 

Dirigido a:

 

Personas que preferentemente posean el título profesional de Trabajador y/o Asistente Social (con 10 semestres académicos), deseablemente se espera que tengan en posesión el grado académico de Licenciado en Trabajo Social o en la disciplina respectiva. También podrán postular otras profesiones vinculadas a la salud mental (Psicólogos, Psiquiatras, Terapeutas Ocupaciones, Enfermeras, etc). No obstante, se dispondrá de un cupo limitado para estas profesiones afines y sus antecedentes serán evaluados por el Comité Evaluador Interno de Postulación del Instituto Chileno de Trabajo Social Clínico para ver si son atingentes a nuestro programa.

 

Si tiene dudas respecto de si puede o no participar, por favor escriba a: instituto@ichtsc.com

Modalidad:

La modalidad de este diplomado en esta versión 2022 será ONLINE debido al contexto sanitario. Se realizarán las actividades a través de plataforma virtual –Moodle– y las clases son online en tiempo real (sincrónicas) por medio de Zoom. El horario de clases en tiempo real son 1 vez al mes y se dictan los: 1 jueves y viernes (de 18:30 pm a 10:00 pm) y 2 sábados (nacional e internacional) de 9:00 a 18.00pm. Las clases online de seminarios internacionales temáticos especializados son 1 sábado (quincenalmente).

Horas del Programa:

 

Las horas del programa académico están distribuidas del siguiente modo:

 

Horas Online Sincrónicas:

  • Clases Online en tiempo real (160 hrs)

  • Clases Online en tiempo real por Invitado/as Internacional/es (64 hrs)

  • Preparación, Asesorías y presentación de trabajo seminarial (60 hrs)

 

Horas Online Asincrónicas:

  • Lecturas Obligatorias (122 hrs)

  • Actividades evaluativas modulares (124 hrs)

 

Total horas de clases directas: 284

Total horas no presenciales: 246

TOTAL HORAS DIPLOMADO: 530 horas pedagógicas.

Requisito para obtener el diploma:

  • Haber asistido al 85% de las actividades electivas presenciales (solo pueden faltar 3 veces con razones debidamente justificadas).

  • Participación del 100% en actividades en plataforma digital.

  • Aprobar todos los módulos del programa con un mínimo de nota 4.0.

  • Aprobar el proyecto seminarial de obtención de diploma.

  • Haber pagado las mensualidades del programa en su totalidad.

  • Realizar todas las evaluaciones docentes, de los módulos respectivos y del diplomado en general.

Requisitos para Postular:

I ETAPA

  • Completar el formulario de postulación: https://forms.gle/1UCxKeuy5EDw4dnH7

  • Adjuntar documentos profesionales (certificado de título y/o grado académico) en el C.V Actualizado para selección. Dentro del formulario está la sección respectiva.

II ETAPA

  • Una vez seleccionado, se realiza entrevista de postulación vía Skype o Zoom y/o videollamada (gmail) con miembros del Equipo Evaluador del Instituto.

III ETAPA (FINAL)

  • Una vez aprobado todos los requisitos anteriores se aceptará la inscripción en el programa.

Arancel, Lugar y Matricula:

  • Matricula $100.000.-

  • Matricula Internacional $200 USD (Dólares Americanos)

  • Arancel $1.600.000.- (General)

  • Arancel $1.450.000.- (Profesionales que Trabajen en Salud, Salud Mental, Programas Psicosociales y Casos Excepcionales)

  • Arancel $1.400.000.- (Convenios Especiales)

  • Arancel Internacional $2000 USD (Dólares Americanos)

  • Arancel con Convenio Internacional $1750 (Dólares Americanos)

*Si usted realiza el pago al contado del Arancel (esto se aplica solo al arancel general) se le realizará un 10% de descuento (no aplica si cumple con condiciones anteriores, esto significa, no se hace descuento sobre el descuento).

*Pago en cuotas con un máximo de 10 cuotas (cheques o pagaré de garantía).

*Si la persona seleccionada en el programa se matricula, disponible de 2 meses antes del comienzo del diplomado para realizar el proceso de deserción del programa. Si lo hace 2 meses antes se devuelve el 100% de matrícula, si lo hace 1 mes antes el 50%. Si lo hace semanas antes del comienzo, no hay devolución de la matrícula.

Malla Curricular:

Si deseas ver la malla curricular, haz clíck aquí

Si eres internacional y has sido aceptado, paga tu matrícula directamente en el siguiente botón:

Equipo Docente y Claustro Académico IChTSC | 2021

B.Sc, BSW, MSW. E. Paola Grandón Zerega: Trabajadora Social Clínica y Psicoterapeuta formada en Canadá. Bachelor of Science: Major Psychology (B.Sc.) por University of Toronto, Canadá. Honors Bachelor of Social Work (BSW) por York University Canadá y Master of Social Work (MSW): Mental Health Specialization por la University of Toronto Canadá. Certificado de Formación Intensiva de Nivel 1 en Terapia Narrativa y Trabajo Comunitario por el Dulwich Centre de Australia, institución fundada por Michel White y Cheryl White, iniciadores de la Terapia Narrativa en dicho país. Revalidación del título profesional de Asistente Social por la Universidad de Chile y Diploma de Postítulo en Estrategias de Intervención Clínica Infanto-Juvenil por la Universidad de Valparaíso. Actual miembro del Canadian Counselling and Psychotherapy Association (CCPA) y registrada en el Ontario College of Social Workers and Social Service Workers (OCSWSSW). Ejerció como supervisora clínica, jefa de equipo y co-diseñadora del  programa residencial con enfoque especifico de género del Centro Jean Tweed for Women and their Families en Toronto Canadá. Hoy en día cuenta con 20 años de experiencia en práctica terapéutica y supervisión clínica en instituciones públicas y privadas en el área de la salud mental, consumo problemático, y abordaje de experiencias traumáticas en adultos, como también con niños, niñas y adolescentes. Ha sido expositora en seminarios, conversatorios, cursos y en congresos nacionales como internacionales en materia de Trabajo Social Clínico, Salud Mental y práctica clínica contemporánea en Trabajo Social. Actualmente se encuentra realizando una actualización de formación de postgrado en el Certificate Program in Traumatic Stress Studies del Trauma Research Foundation de Estados Unidos, fundación reconocida a nivel internacional con docentes como Bessel van der Kolk, Stephen Porges, Richard Schwartz, etc. Hoy en día es fundadora, co-directora, supervisora clínica y docente del Instituto Chileno de Trabajo Social Clínico.

MG. Diego Reyes Barría: Trabajador Social Clínico y Licenciado en Trabajo Social por la Universidad de La Frontera. Diplomado de Postítulo en Psicoterapia Sistémica y Familiar por la Universidad de Chile. Diplomado Internacional en Prácticas Narrativas: Para la Terapia y el Trabajo Comunitario por PRANAS Chile y Narrative Practices Adelaide Australia. Magíster en Psicología Clínica de Adultos: Especialización en Psicoterapia Sistémica Relacional por la Universidad de Chile. Ha sido expositor en diversos congresos, jornadas, encuentros, cursos, seminarios y conversatorios sobre Trabajo Social Clínico, Salud Mental y Terapia Familiar, tanto a nivel nacional como Internacional, respaldado por instituciones gremiales, colectivos profesionales, universidades y otras organizaciones públicas o privadas. Se ha desempeñado como trabajador social, tanto en práctica privada como en servicios públicos de salud mental y en programas psicosociales de reparación en maltrato grave y abuso sexual con población infanto-juvenil y familiar bajo contexto proteccional jurídico en Chile. Desde el año 2018 viene desempeñándose como Asesor y Supervisor Clínico en Programas de Reparación en Maltrato Grave y Abuso Sexual Infantil en Chile. También ha sido docente de pre y postgrado en Universidades chilenas (Universidad de La Frontera y Universidad Andrés Bello). Actualmente es director de la Revista Latinoamericana de Trabajo Social Clínico, la única revista científica a nivel mundial en español sobre esta especialidad y la tercera a nivel internacional. Su desempeño profesional actual es como fundador, co-director del Instituto Chileno de Trabajo Social Clínico, supervisor clínico y docente nacional e internacional; además se encuentra compilando el primer libro de Trabajo Social Clínico de Latino América, patrocinado por la Editorial Fundación la Hendija de Argentina, el cual lleva por título “Trabajo Social Clínico: Perspectivas Latinoamericanas y de Contextos Afines”.

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MSW, JD. Larry Alicea Rodríguez - Docente Colaborador Internacional (Puerto Rico): Trabajador Social Clínico y Abogado con práctica terapéutica y forense. Licenciatura en Trabajo Social (BSW) por la Universidad de Puerto Rico. Maestría en Trabajo Social (MSW) con concentración en familias con niños de la Universidad de Puerto Rico y Juris Doctor por la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Fue Presidente del Colegio de Profesionales del Trabajo Social de Puerto Rico desde el 2012 hasta el 2018, actualmente es Presidente para América Latina y el Caribe de la Federación Internacional de Trabajo Social (FITS), organización de la que también es miembro del Ejecutivo Mundial. Ha escrito artículos en periódicos, revistas profesionales y capítulos en libros editados, como también expositor en diversos países del mundo. Sus temas de interés son las violencias contra la población infanto-juvenil, específicamente la violencia sexual. De igual forma, estudia y trabaja como perito en los temas relacionados a asuntos de custodia, relocalización y relaciones filiales en los tribunales de familia de Puerto Rico. Es activista de Derechos Humanos, específicamente en asuntos del colectivo LGBTIQ. Además es Director del Programa de Apoyo a Víctimas de Abuso Sexual y sus Familias de la Universidad Carlos Albizu. Por último, ejerce como profesor adjunto a la Maestría en Trabajo Social Clínico de la Universidad Ana G. Méndez en el Recinto de Carolina donde enseña los cursos de teorías y modelos del comportamiento y de desarrollo humano, salud mental e intervención clínica. También es profesor del Programa de Trabajo Social de la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras donde enseña los cursos de Intervención con Personas y Familias I y II, el curso de Trabajo Social y Homosexualidad y los cursos de Instrucción en Práctica Supervisada. Actualmente es estudiante doctoral en Trabajo Social por la Universidad de Puerto Rico.

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DR. Jonathan Regalado Piñero - Docente Colaborador Internacional (España): Trabajador Social Clínico español, Doctor en Psicología por la Universidad de La Laguna, Máster en Intervención Psicosocial Comunitaria por la Universidad de La Laguna y Experto Universitario en Intervención Psicoterapéutica UNED. Experto Universitario en Neurofelicidad aplicada al ámbito de la salud, Formación Colegial como Perito Social, Certificado como Coach por el Instituto Español de PNL & International Coaching Center (ICC), Certificado como Practitioner de Programación Neurolingüística por el Instituto Español de PNL y ACOPROA, Titulado en Hipnosis Clínica Eriksoniana​. Coautor del libro "Prácticas del Trabajo Social Clínico" compilado por Amaya Ituarte (2017). Se desempeña actualmente como Trabajador social en los Servicios Sociales Públicos y ejerce la práctica independiente del Trabajo Social Clínico en una consulta privada. Forma parte del equipo técnico de la Red PRISMA Tenerife Sur en defensa del colectivo LGTBIQ. Socio fundador de la Asociación de Ejercicio Libre del Trabajo Social EM-SOCIAL. Coordinador de la Comisión Colegial de Trabajo Social Clínico del Colegio Oficial de Trabajo Social de Santa Cruz de Tenerife. Coordinador de la Vocalía de Trabajo Social Clínico de la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales en Ejercicio Libre. El Dr. Regalado tiene prologada y constatable trayectoria profesional en la especialidad del Trabajo Social Clínico, tanto en España como en Latinoamérica, desarrollando un intenso trabajo, tanto profesional como docente, para la defensa, legitimidad y promoción de la especialidad del Trabajo Social Clínico en Iberoamérica. Es fundador, director y docente del Instituto Español de Trabajo Social Clínico, además cuenta con 14 años de experiencia en intervención clínica y social, ha intervenido con más de 1.500 casos y ha impartido más de 3.000 horas de formación especializada.

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MG. Paulina Saldias Guerra: Trabajadora Social de la Universidad del Pacífico, Terapeuta Familiar y de Parejas por el Instituto de Psiquiatría y Psicología de Santiago, Magíster en Psicología Clínica: Estudios Sistémicos Relacionales de la Familia y la Pareja por la Universidad Alberto Hurtado y el Instituto Chileno de Terapia Familiar. Mantiene una amplia experiencia en la intervención con personas y familias en programas psicosociales de la red estatal y fundaciones privadas, especialmente en el área de la salud, infancia y adolescencia, desde temáticas como: niños/as con compromisos de su salud (CONIN, COANIQUEM), consumo de sustancias (Hogar de Cristo, UNICEF, Servicio de Salud Metropolitano Central), atención de familias con diversos conflictos familiares (CEAF –UCSH), abuso sexual y maltrato infantil grave (PREVIF del Hospital Dr. Luis Calvo Mackenna), experiencia en la evaluación de parejas postulantes a la adopción (Fundación Chilena para la adopción, FADOP). Docente de pre-grado y postgrado en diversas Escuelas de Trabajo social (Universidad del Pacífico, Universidad Alberto Hurtado, Universidad Católica Silva Henríquez). Actualmente dicta la cátedra de Trabajo social con sujetos y familias en la Universidad Católica Silva Henríquez, junto con Talleres que promueven diversas habilidades relacionales y disciplinares en Trabajo Social, además es docente de Postgrado en el Magíster en Intervención Social de la misma universidad. Relatora de diversas capacitaciones a nivel de post grado para Trabajadores/as Sociales y profesionales de las Ciencias sociales, en la Intervención con personas y familias. Co-autora del libro Modelo de Intervención para el Trabajo Social Familiar (1998).

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MG. Mauricio Díaz Valdés: Trabajador Social y Licenciado en Trabajo Social por la Universidad del Bío Bío. Diplomado de Postítulo en Psicoterapia Sistémica y Familiar por la Universidad de Chile. Postítulo en Mediación Familiar y Comunitaria por la Universidad de La Frontera. Diplomado en Habilidades Sociales e Inserción Laboral por la Universidad del Bío-Bío. Diplomado en Desarrollo Social por la Universidad del Desarrollo. Magíster en Intervención Socio-Jurídica con Familias de la Universidad Andrés Bello. Ha sido expositor en diversos seminarios, cursos y charlas nacionales sobre Trabajo Social Clínico, Terapia Sistémica y Terapia Narrativa. Además, cuenta con una vasta experiencia como trabajador social en programas de vulnerabilidad social y pobreza; y en estos últimos años se ha desempeñado en Programas de Reparación del Maltrato Grave y Abuso Sexual con población Infanto-Juvenil, tanto en atención directa como terapeuta familiar y como coordinador técnico. Actualmente forma parte del Registro Nacional de Peritos externos de Fiscalía de Chile. Además realiza diversas relatorías para instituciones del país en el ámbito público y privado en Terapia Familiar para contextos de vulnerabilidad social.

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©MG. Johanna Ramírez Mellado: Trabajadora Social y Licenciada en Trabajo Social por la Universidad de La Frontera. Diplomado de Postítulo en Psicoterapia Sistémica y Familiar por la Universidad de Chile. Certificación Internacional en Prácticas Dialógicas y Diálogos Abiertos por Network for Dialogical Practice y Diálogos Abiertos Argentina. Diplomado en Mediación Familiar y Comunitaria por la Universidad de La Frontera. Actualmente es candidata a Magíster en Estudios de Género y Cultura mención Humanidades por la Universidad de Chile. Ha participado y expuesto en seminarios nacionales e internacionales relacionados con temática de Trabajo Social Clínico con enfoque de género. Además, ha desempañado una práctica terapéutica desde el Trabajo Social Clínico en un Centro Comunitario de Salud Integral autogestionado en Villa Francia, Región Metropolitana, Chile. También ha recibido formación clínica, por medio del enlace académico y la supervisión clínica para atención de personas y familias, realizando atención terapéutica sistémica en el Centro de Atención Psicológica (CAPS) de la Universidad de Chile, además ha participado en los Equipos de Trabajo y Asesoría Sistémica (eQtasis), específicamente en Equipo de Atención Clínica a Familias y Parejas y el en grupo de Estudio Género y Familia, los cuales están anexados al Departamento de Psicología. En la actualidad se desempeña profesionalmente en un programa que trabaja con infancia vulnerada en Chile.

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MG. Hermes Álvarez Soto: Trabajador Social y Licenciado en Trabajo Social por la Universidad de Concepción. Magíster Interdisciplinario en Intervención Social por la Universidad Alberto Hurtado, Diplomado Internacional en Trabajo Social Clínico: Para una práctica terapéutica contemporánea con personas, familias y colectivos del Instituto Chileno de Trabajo Social Clínico. Diplomado en Parentalidad Positiva Fundación Ideas para la Infancia Chile, Diplomado en Intervención Familiar Pontificia Universidad Católica de Chile, Diplomado en Mediación Familiar del Instituto Chileno de Terapia Familiar, Diplomado en Psiquiatría Social y Planificación en Salud Mental por la Universidad Católica del Maule. Ha realizado su desempeño profesional en Centro Salud Familiar del Departamento de San Clemente siendo Jefe del Programa Salud Mental en Departamento de Salud de la Ilustre Municipalidad de San Clemente. Experiencia en docencia en Universidad Tecnológica de Chile INACAP sedes Curicó y Talca en asignaturas de Fundamentos de Trabajo Social, Metodología de Trabajo Social Individual-Familiar, Ética en Trabajo Social, Supervisión de prácticas en familia y profesionales. Ejercicio libre de la profesión como Evaluador de Familias postulantes a Adopción en Servicio Nacional de Menores SENAME. Región del Maule y en pericias sociales civiles y penales. Asesor en elaboración de proyectos sociales a entidades colaborativas de SENAME. Participa como colaborador en investigaciones desarrolladas por el Colegio de Trabajadoras y Trabajadores sociales de Chile en temáticas de Derechos Humanos, Ética profesional y Condiciones laborales. Experiencia gremial como Presidente de Consejo Provincial Talca del Colegio de Trabajadoras y Trabajadores sociales de Chile.

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MG. Estephanie Cruz Catalán: Trabajadora Social y Licenciada en Trabajo Social por la Universidad Santo Tomás. Magíster en Derecho de Familia e Intervención Familiar por la Universidad de Artes, Ciencias y Comunicación. Diplomado Internacional en Trabajo Social Clínico: Para una práctica terapéutica contemporánea con personas, familias y colectivos del Instituto Chileno de Trabajo Social Clínico. Terapeuta conformación en el desarrollo de Terapia de Juego Vincular, niveles 1 y 2 por Theraplay Institute (Estados Unidos/Chile). Diplomada en pedagogía para la educación Superior por la Universidad Santo Tomás, Diplomada en Peritaje social en procesos judiciales de Familia, Diplomada en Parentalidad, apego y desarrollo de la infancia por Fundación Ideas para la Infacia. Se ha desempeñado como docente en programas de Pre-grado en la formación de Trabajadores sociales por más de 5 años, desarrollando instancias participativas que promueven el desarrollo de un pensamiento crítico y el acompañamiento profesional desde una perspectiva respetuosa. Cuenta con experiencia en el área de infancia y familia, donde ha abordado temáticas como prácticas sexuales abusivas de niños, niñas y adolescentes, abuso sexual infantil, maltrato e institucionalización temprana. Desde hace 4 años ejerce como Trabajadora Social Clínica en consulta privada, aplicando estrategias desde la Terapia de juego, crianza respetuosa y salud mental infantil. Actualmente y hace dos años, forma parte del Equipo de representación jurídica especializada de niños, niñas y adolescentes de la Corporación de Asistencia Judicial, Programa “Mi Abogado”, generando acciones orientadas hacia la reunificación familiar, incluyendo dentro de su quehacer profesional, enfoques centrados en fortalezas, resiliencia y empoderamiento de padres, madres y/o cuidadores.

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DHL, MSW, ACSW. GARY BAILEY – Docente Internacional Invitado (Estados Unidos): Trabajador Social Clínico estadounidense radicado actualmente Boston en Estados Unidos. Realizó su Bachelor of Arts (B.A) en Eliot Pearson School of Child Study en Tufts University, y posteriormente obtuvo su Master of Social Work (MSW) en Boston University School of Social Work en Estados Unidos. Es Doctor Honoris Causa en Letras Humanas por University of Connecticut, Estados Unidos. Actualmente es profesor asociado en Simmons College Graduate School of Social Work, donde preside investigaciones y docencia sobre la dinámica de secuencia fundamental del racismo y la opresión. Además es ​​el vicedecano de la Comunidad Compromiso y Justicia Social en la Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Práctica (CSSPP) de Simmons University, desempeñándose como profesor de práctica en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Simmons, y además realiza docencia en la Escuela de Enfermería y Ciencias de la Salud en dicha universidad. Por otra parte se encuentra vinculado a la facultad afiliada del Centro de Atención Primaria de las Escuelas de Medicina de Harvard en Estados Unidos; siendo un académico interesado, como también consejero asesor de personas y familias LGBTQ. También está relacionado al Hospital Brigham and Women; y es consultor de Fenway Health en el Departamento de Salud del Comportamiento. En junio de 2010, fue elegido Presidente de la Federación Internacional de Sociales Trabajadores (IFSW o FITS), siendo la primera persona de color en ocupar este puesto. También es un ex presidente del Capítulo de Massachusetts de National Association of Social Workers y de NASW National-Washington DC. El profesor Bailey ha recibido numerosos premios y distinciones, fue nombrado Trabajador Social del Año por NASW Nacional y Massachusetts en 1998. Por último, fue nombrado Pionero del Trabajo Social (www.naswfoundation.org/pioneer) por NASW en 2005, convirtiéndolo en la persona más joven en recibir este honor, uniéndose a personas como Jane Adams, Whitney M. Young y Dra. Helen Reinherz de la Universidad de Simmons. Actualmente Gary es reconocido como uno de los 20 profesores más influyentes del Trabajo Social en Estados Unidos, ocupando el séptimo lugar.

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LICSW, B.A, MSW. Hong-Sun Park – Docente Internacional Invitado (Estados Unidos): Trabajador Social Clínico de origen surcoreano radicado actualmente Boston en Estados Unidos. Realizó su Bachelor of Arts: Psychology (B.A) en University of New Hampshire y su Master of Social Work (MSW) en el Boston College en Estados Unidos, obteniendo su licencia independiente para el Trabajo Social Clínico (LICSW) en Commonwealth, Massachusetts. A través de los programas de Federal TRIO y Latinx Leadership Initiative, ha mantenido contacto directo con la población latina, realizando pasantías formativas profesionales en Argentina y Guatemala. Se ha desempeñado como trabajador social clínico en Lynn Community Health Center, Boston Children’s Hospital, y actualmente ejerce en el Massachusetts General Hospital, realizado práctica clínica con población infanto-juvenil y familiar, dedicándose a la psicoterapia individual, a las terapias grupales, a la defensa de casos y a la consejería terapéutica mayormente con la población latina y específicamente de Centro América.

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DSW, MSW, LCSW. Alejandro Flores – Docente Internacional Invitado (Estados Unidos): Trabajador Social Clínico (LCSW), Bachelor of Art: Major in Psychology por Mercy College. Master of Social Work por New York University, y Doctor en Trabajo Social Clínico (DSW) por Rutgers University y el Object Relations Institute, Estados Unidos. Certificación en Supervisión en Clinical Social Work y Instructor de Campo en Trabajo Social. Ha obtenido el Master Clinician Award por la University Behavioral Health Care. Se ha desempeñado como trabajador social clínico en The Children’s Aid Society, Jersey City Medical Center, Magellan Behavioral Health, UBHC-Brief Services, Newark Child and Adolescent OPS Mental Health Clinician y Edison OPS Mental Health Clinician. Actualmente ejerce una práctica privada como psicoterapeuta en New Jersey en Estados Unidos. Actualmente es miembro de la American Association for Psychoanalysis in Clinical Social Work

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MSW, LCSW-C. Joel Kanter – Docente Internacional Invitado (Estados Unidos): Trabajador Social Clínico estadounidense. Obtuvo su Bachelor of Arts (B.A) en University of Michigan, posteriormente el Master of Social Work (MSW) por el Smith College School for Social Work y realizó un Advanced Psychotherapy Training Program Certificate, en la Escuela de Psiquiatría de Washington. Actualmente se dedica a la práctica privada de la psicoterapia y al asesoramiento clínico de casos en Silver Spring, Maryland. Ha sido reconocido como profesional distinguido por la National Academy of Practice in Social Work, también es instructor de Psiquiatría en la Facultad de Medicina de la Universidad George Washington y es Editor Consultor de la prestigiosa revista Clinical Social Work Journal. Es miembro de la American Association for Psychoanalysis in Clinical Social Work. Ha publicado más de 40 artículos y capítulos de libros, muchos de ellos sobre el cuidado comunitario de personas con problemas de salud mental graves, en diversas revistas de Trabajo Social, Psicoanálisis y Psiquiatría. Es miembro y afiliado de importantes instituciones como la Clinical Social Work Association, China American Psychoanalytic Alliance, The Institute for Clinical Social Work, National Association of Social Work, International Association for Relational Psychotherapy and Psychoanalysis y la Greater Washington (DC) Society for Clinical Social Work en Estados Unidos.

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PhD, LCSW, CADC, PEL. Leticia Villarreal Sosa – Docente Internacional Invitada (Estados Unidos): Trabajadora Social Clínica de raíces mexicanas. Bachelor of Social Work (BSW), Concentration in Women Studies, University of Illinois. Certificate en Consejería de Adicciones por Triton College (CADC). Master of Arts (M.A.) Social Service Administration, Doctor of Philosophy (PhD) in Social Work por la University of Chicago. Miembro activo del Latino Social Work Organization, Illinois Association of Social Workers, Council for Social Work Education, American Educational Research Association, Society of Social Work Research, National Association of Chicana/o Studies, School Social Work Association of America, American Council for School of Social Work. Actualmente es profesora de la Escuela de Trabajo Social en la Dominican University de Estados Unidos. Tiene 14 años de experiencia como trabajadora social escolar y es trabajadora social clínica licenciada (LCSW). Sus temas de investigación se enfocan en jóvenes latinos, trabajo social escolar, adaptación de inmigrantes, trabajo social internacional, equidad escolar y trauma. Es editora principal de Children & Schools, recientemente publicó su libro “Trabajo Social escolar: Perspectivas nacionales sobre la práctica en las escuelas” (2020), el cual promueve el Trabajo Social Escolar alineado con el modelo de práctica nacional con un enfoque especial en la interseccionalidad de la diversidad. Además, continúa su práctica clínica con solicitantes de asilo, con un enfoque centrado en los sobrevivientes de trauma.

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MSW, BSW. Kamelia Baez Solier – Docente Internacional Invitada (Puerto Rico): Trabajadora Social Clínica puertorriqueña dedicada a la práctica Infanto-Juvenil. Obtuvo su Licenciatura en Trabajo Social (BSW) en la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, posteriormente la Maestría en Trabajo Social Clínico (MSW) por la Universidad Interamericana de Puerto Rico y actualmente cursa el Programa de Doctorado en Trabajo Social Clínico en esta última institución. Es Terapeuta de Juego Centrada en el Niñx certificada por University of North Texas, Estados Unidos, como también es Consejera en Uso y Abuso de Sustancias por Puerto Rico & Florida Recovery Training Academy. A partir del año 2017 se ha dedicado a planificar y coordinar acciones en el área de salud mental, donde se ha destacado ofreciendo servicios de reeducación y reintegración social a la población que ha cometido sexuales, como también con problemas de consumo de sustancias, maltrato infantil y víctimas de violencia intrafamiliar. También, ha tenido experiencias profesionales en el Hospital Psiquiátrico San Juan Capestrano, donde se adiestró para ofrecer servicios en la división de Hospitalización Parcial. Actualmente, está colaborando con el proyecto Puerto Rico Plays, junto a un equipo de profesionales adiestrados en Terapia de Juego. El servicio ha sido ofrecido a niño/as con estrés agudo y ansiedad debido catástrofes ambientales. Actualmente es Directora del Puerto Rico Play Therapy y Presidenta Centro de Nuevas Oportunidades Para el Cambio (NOAC) M.K ENTERPRISE INC.

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MNTCW, BSW. Poh Lin Lee – Docente Internacional Invitada (Australia/Francia): Trabajadora Social Clínica de nacionalidad australiana. Bachelor of Social Work por la Curtin University, Australia y Masters of Narrative Therapy and Community Work por la University of Melbourne de Australia. Cuenta con más de 15 años de experiencia de práctica clínica con poblaciones de diversos países (Australia, Mongolia, Benin, Singapore, Nueva Zelanda, Malasia, Palestina, Turquía, Ucrania, Alemania, Grecia, España y el Reino Unido) abordando efectos de experiencias traumáticas en poblaciones que han sido víctima de tortura y asilo político. Durante estos últimos 6 años ha estado desarrollando la práctica narrativa a través de consultas y talleres para cineastas, artistas y creadores de contenido para ayudar en el desarrollo de proyectos y exploraciones éticas, dedicándose a co-investigar creativamente las prácticas narrativas alternativas en respuesta al trauma, la injusticia y las operaciones del poder que provocan que las personas, familias y comunidades limiten sus posibilidades de guiar sus vidas y expresiones, las cuales puedan reflejar sus valores y compromisos. Ha participado como protagonista y asesora en los proyectos cinematográficos “Island of the Hungry Ghosts” y en “The Island” del director Gabrielle Brady. Actualmente también es docente consultante del Dulwich Centre en Australia (Centro fundado por uno de los creadores de la Terapia Narrativa, Michael White) y es Mentora Clínica en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad of Melbourne, ejerciendo como tutora para el Master in Narrative Therapy and Community Work.

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PhD, MSW, LCSW. SCOTT GRAYBOW – Docente Internacional Invitado (Estados Unidos): Trabajador Social Clínico de formación psicoanalítica. Realizó sus estudios de Master of Social Work en Columbia University, posteriormente obtuvo el grado de Doctor en Filosofía (PhD) en Bienestar Social por City University of New York. Ha realizado diversas publicaciones para Fromm Forum, Social Work Perspectives, Critical and Radical Social Work, The Journal of Psychohistory, and the Columbia Social Work Review. Ha realizado conferencias para la International Psychoanalytical Association, como también para Association for the Advancement of Psychoanalysis in Clinical Social Work, entre otras prestigiosas instituciones. También es professor adjunto en Metropolitan College of New York, y fue previamente docente sobre práctica clínica en Silberman School of Social Work at Hunter College of the City University of New York. El es miembro de la International Erich Fromm Society, como también de la American Association for Psychoanalysis in Clinical Social Work, y la International Psychoanalytical Studies Organization. Editó el libro “Progressive Psychoanalysis as a Social Justice Movement” (2017, Cambridge Scholars Publishing) y sus temas de interés son el psicoanálisis, el marxismo, ya la política económica  de la salud mental. Actualmente ejerce como psicoterapeuta en la ciudad de Nueva York y es profesor asociado a la Escuela de Trabajo Social de la New York University en Estados Unidos.

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DRA. Zulmarie Hernández Bello – Docente Internacional Invitada (Puerto Rico): Trabajadora Social Clínica. Posee un Bachillerato en Trabajo Social por la Universidad de Puerto Rico (BSW), una Maestría en Trabajo Social (MSW) por la Universidad Interamericana de Puerto Rico y un Doctorado en Educación mención Consejería Profesional por la Universidad Interamericana. Terapeuta de Juego Centrada en el Niño certificada por University of North Texas, Estados Unidos. Consejera en Uso y Abuso de Sustancias por Puerto Rico & Florida Recovery Training Academy. Ha realizado docencia de pre y postgrado como profesora en la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico (PUCPR), en dicha institución, alcanzó el rango de Catedrática Auxiliar en el Departamento de Trabajo Social Clínico del Colegio de Estudios Graduados en Ciencias de la Conducta y Asuntos de la Comunidad. Ha colaborado y participado con varios comités de trabajo en la PUCPR, entre ellos, el Comité de Acreditación del Middle State Commission on Higher Education, el de Acreditación del Council on Social Work Education y el de Promoción y Reclutamiento. Fungió como Mentora de la Asociación de Estudiantes Graduados en Trabajo Social Clínico (PUCPR, 2011-2018). Hoy en día se desempeña como académica de la Universidad Interamericana de Puerto Rico.

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LICSW. A.M, MSW. Laura Groshong – Docente Internacional Invitada (Estados Unidos): Trabajadora Social Clínica Independiente en el Estado de Washington, Estados Unidos. Comienza su carrera profesional como trabajadora social psiquiátrica en la Inpatient Psychiatry del Harborview Medical Center, para luego recibirse de Master of Social Work (MSW) en la School of Social Service Administration de la University of Chicago. Posteriormente realizó un Certificate Program of Adult Therapy en Seattle Psychoanalytic Institute de Washington. Actualmente cuenta con 44 años de experiencia en la salud mental como trabajadora social clínica especializada en psicoterapia psicoanalítica en la práctica privada y además cuanta con 26 años realizando lobbying por la salud mental en Northwest Alliance for Psychoanalytic Study, Northwestern Psychoanalytic Society and Institute, Seattle Psychoanalytic Society and Institute, Washington State Coalition of Mental Health Professionals and Consumers; y en la Washington State Society for Clinical Social Work. Hoy en día ejerce el cargo de Directora y encarga de Política y Práctica para la Clinical Social Work Association, siendo también supervisora aprobada por el estado de Washington para evaluar a los futuros candidatos para la licencia en Trabajo Social Clínico. Es autora del libro “Clinical Social Work Practice and Regulations: An Overview” (2009) como también de diversos artículos sobre Trabajo Social Clínico.

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LCSW, MSW. Matthew Selekman – Docente Internacional Invitado (Estados Unidos): Destacado Trabajador Social Clínico, Master of Clinical Social Work por University of Chicago y psicoterapeuta que ejerce la práctica privada en Evanston (Illinois, EEUU) desde una práctica colaborativa basada en las fortalezas desde la terapia breve centrada en soluciones. Es supervisor clínico aprobado, consejero de adicciones certificado e investigador clínico de la American Association of Marriage and Family Therapy. Es el Director de Partners for Collaborative Solutions (www.partners4change.net), un centro internacional de formación y consulta en terapia familiar y terapia breve. Ha recibido el Premio Walter S. Rosenberry del Hospital de Niños de Denver (Colorado) en 1999, 2000 y 2006 por sus contribuciones significativas en los campos de la psiquiatría, la salud mental y las ciencias del comportamiento. Es autor de ocho libros orientados a la práctica profesional: Working with High-Risk Adolescents: An Individualized Family Therapy Approach; Changing Self-Destructive Habits: Pathways to Solutions with Couples and Families (junto a Mark Beyebach); Collaborative Brief Therapy with Children; Hartarse, vomitarse, torturarse: la terapia en tiempo breve (junto a Giorgio Nardone, editado por Herder Editorial); The Adolescent and Young Adult Self-Harming Treatment Manual: A Collaborative Strengths-Based Brief Therapy Approach; Working with Self-Harming Adolescents: A Collaborative Strengths-Based Therapy Approach, Abrir caminos para el cambio: Soluciones de terapia breve para adolescentes con problemas (editorial Gedisa); y Family Therapy Approaches with Adolescent Substance Abusers (junto a Thomas Todd). Ha presentado variados talleres sobre su enfoque colaborativo de terapia familiar basada en las fortalezas con niños, adolescentes, y adultos en los Estados Unidos, Canadá, México, América del Sur, Europa, Turquía, Corea del Sur, Singapur, Indonesia, Hong Kong, Sudáfrica, Australia y Nueva Zelanda. Su pasión, humor y gran énfasis en la enseñanza de herramientas y estrategias terapéuticas creativas y prácticas suelen provocar que los participantes que asisten a sus talleres puedan poner en práctica de inmediato aquellos saberes con las personas más complejas con las cuales trabajan.

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MSW, BSW. Luis Pagán Miranda – Docente Internacional Invitado (Puerto Rico): Trabajador Social Clínico puertorriqueño. Posee un Bachillerato en Trabajo Social (BSW) de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico. Como también una Maestría en Trabajo Social Clínico por la Universidad Interamericana Recinto Metro. Actualmente es parte de la primera clase de Doctorado en Trabajo Social Clínico de la Universidad Interamericana Recinto Metro. Tiene una certificación en Primeros Auxilios en Salud Mental otorgado por la FHC Puerto Rico. Es graduado del primer grupo de empresarios de la Academia CUD Star Your Business del Centro Unidos de Detallistas Puerto Rico. Posee experiencia laboral en hospitales de salud mental y como Trabajador Social Comunitario. Fue Coordinador y Supervisor de programas de servicios en el Departamento de la Vivienda. Hoy día, es administrador de la Clínica Medicina Conductual Pavia Ponce, Programa de Hospitalización Parcial.

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PhD, BSW. Judith Brown – Docente Internacional Invitada (Australia): Es una trabajadora social clínica, terapeuta familiar y psicoterapeuta dialógica, quién ha sido pionera en la introducción de la práctica dialógica y el diálogo abierto en Australia. Ella posee un Bachillerato en Artes (B.A) y un Bachillerato en Trabajo Social (BSW) por la Australian Catholic University. Tiene una Maestría en Terapia Familiar y de Pareja por University of New South Wales de Australia, como también el grado de Doctora en Filosofía (PhD) por University of New South Wales de Australia. Ella posee una formación avanzada como Psicoterapeuta y Supervisora Clínica en Práctica Dialógica y Dialógos Abiertos por Dialogic Partners y la University of Jyväskylä de Finlandia. Como trabajadora social clínica y terapeuta familiar activa en Australia, Judith ha trabajado durante los últimos 13 años ofreciendo servicios terapéuticos a personas, parejas y familias en el sector privado, como también en una clínica especializada de salud mental para niños, niñas y adolescentes, trabajando con la población infanto-juvenil en cuidados fuera del hogar junto a sus cuidadores. Ella mantiene una amplia experiencia en el área de trauma, negligencia y alteración del apego de niños, jóvenes y adultos. Actualmente mantiene una práctica privada en una población de alto riesgo social en el norte de Sydney, donde brinda terapia a personas con diversos problemas de salud mental. Judith siempre ha tenido un interés particular en el Trabajo Social Clínico, como en la teoría y práctica de la Terapia Familiar y de Pareja, la cual ha complementado con la más recientemente formación internacional en psicoterapia dialógica, siendo la única australiana que ha viajado a Finlandia tanto para observar la práctica del diálogo abierto (Tornio, 2011) como para recibir formación en diálogo abierto y práctica dialógica (Helsinki, 2016-2018). Está acreditada internacionalmente para supervisar y capacitar clínicamente a otros terapeutas y clínicos familiares en Diálogo Abierto y en el enfoque dialógico para la terapia familiar y de pareja. Ella ha publicado artículos científicos en destacadas revistas tales como: Journal of Family Therapy, Child and Family Social Work y en la Australian and New Zealand Journal of Family Therapy. Actualmente está acreditada como Trabajador Social Clínica Especialista en Salud Mental (AMHSWs) y es miembro de la Australian Association of Social Workers y de la Australian Association of Family Therapy, 

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MSW, BSW. Melanie Padin Latalladi – Docente Internacional Invitada (Puerto Rico): Trabajadora Social Clínica puertorriqueña dedicada a práctica clínica con personas y adolescentes que han cometido infracciones de ley en Puerto Rico. Obtuvo su Bachillerato en Trabajo Social (BSW) en la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico, posteriormente la Maestría en Trabajo Social Clínico por la Universidad Interamericana de Puerto Rico y actualmente cursa el Programa de Doctorado en Trabajo Social Clínico en esta última institución. Es Consejera en Uso y Abuso de Sustancias por Puerto Rico & Florida Recovery Training Academy. Ha trabajado directamente con adolescentes desde el año 2017 en el ámbito escolar en el Departamento de Educación. Se adentró en el área de la salud mental con los servicios de reeducación y reintegración social a través de terapia individual y grupal, a poblaciones que han cometido prácticas de violencia intrafamiliar, de abuso sexual, como también que presentan consumo de sustancias, problemas conductuales y diversos problemas de salud mental. Actualmente es Facilitadora de Acceso Comunitario en un programa que brinda servicios a pacientes de HIV, es Directora del Programa de Reeducación y Reintegración Social y Vice- Presidenta del Centro de Oportunidad y Adaptación a Nuevos Cambios (NOAC) M.K Enterprises, Inc.